李國(guó)年說(shuō)，新的一年，學(xué)校將以本次高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)精神為指引，認(rèn)真落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，錨定高水平高職院校建設(shè)目標(biāo)，面向廣東省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，以“五金”建設(shè)為抓手，以產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新為突破，以“賦能縣域經(jīng)濟(jì)，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展”強(qiáng)特色，面向區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推進(jìn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，組建并推進(jìn)建設(shè)具有產(chǎn)業(yè)特色的高水平專業(yè)群，在人才培養(yǎng)體系、專業(yè)與課程改革、課堂教學(xué)改革、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新、賦能教師專業(yè)發(fā)展等各環(huán)節(jié)深度體現(xiàn)產(chǎn)教融合，著力培育適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才。

“建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，離不開(kāi)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的同頻共振。”對(duì)接廣東“制造業(yè)當(dāng)家”的發(fā)展需求，學(xué)校牽頭成立了粵港澳大灣區(qū)智能建造產(chǎn)教融合共同體，聯(lián)合發(fā)起成立了全國(guó)智能新能源汽車行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)專用智能裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等22個(gè)產(chǎn)教融合共同體，并按照1個(gè)二級(jí)學(xué)院聚焦1個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，深度合作1個(gè)龍頭企業(yè)的原則，共建“1+1+1”模式的華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、比亞迪產(chǎn)業(yè)學(xué)院等8個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促使教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)融合。學(xué)校還將與頭部企業(yè)合作打造比亞迪新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地、京東數(shù)字商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地、人工智能技術(shù)訓(xùn)練中心等五大產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，并依此建成高水平開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，探索職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分匹配的“城建模式”。

“職業(yè)教育作為類型教育的定位越來(lái)越凸顯，我們既要成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的‘人才蓄水池’，更要爭(zhēng)做技術(shù)創(chuàng)新的‘策源地’?！崩顕?guó)年說(shuō)，學(xué)校將以7個(gè)省級(jí)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、產(chǎn)教融合共同體、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為依托，深耕“百千萬(wàn)工程”，聚焦廣州都市圈特別是清遠(yuǎn)佛岡等“老少邊”地區(qū)產(chǎn)業(yè)“真題”，優(yōu)化“研發(fā)—雙創(chuàng)—服務(wù)”一體化的立地式技術(shù)技能服務(wù)體系，讓“城建所能”“城建所長(zhǎng)”在“縣域所需”中結(jié)出碩果，為廣東城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系貢獻(xiàn)城建“職教力量”。

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