日前（3月13日至14日），2025-2026學(xué)年廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽“水利工程BIM建模與應(yīng)用”“電子商務(wù)”兩大賽項(xiàng)，在廣州城建職業(yè)學(xué)院順利開賽。此次賽事由廣東省教育廳主辦、廣州城建職業(yè)學(xué)院承辦，吸引了全省各地職業(yè)院校100多支參賽隊(duì)伍同臺競技，學(xué)子們以技為媒、各展所長，在實(shí)操與創(chuàng)新的比拼中，展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與青春風(fēng)采，為廣東省“制造業(yè)與服務(wù)業(yè)協(xié)同發(fā)展”遴選培育優(yōu)秀高技能人才。
賽事賦能：緊扣產(chǎn)業(yè)需求 搭建育人平臺
作為全省職業(yè)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿性賽事，廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，聚焦人才培養(yǎng)核心，是檢驗(yàn)職業(yè)教育辦學(xué)水平、深化產(chǎn)教融合的重要載體。此次廣州城建職業(yè)學(xué)院承辦的兩個(gè)賽項(xiàng)，精準(zhǔn)對接廣東“制造強(qiáng)省”與“服務(wù)高地”協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)新方向，實(shí)現(xiàn)賽事與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。
其中，“水利工程BIM建模與應(yīng)用”賽項(xiàng)緊扣水利行業(yè)智能化發(fā)展趨勢和生產(chǎn)實(shí)踐需求，全面檢驗(yàn)選手運(yùn)用BIM技術(shù)解決工程實(shí)際問題的全流程綜合能力，既考驗(yàn)選手識圖建模、模型整合、碰撞檢查等實(shí)操功底，也注重挖掘基于模型成果的創(chuàng)新應(yīng)用思路，契合“制造業(yè)當(dāng)家”的發(fā)展導(dǎo)向。“電子商務(wù)”賽項(xiàng)則圍繞電子商務(wù)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，重點(diǎn)考查選手電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、視覺營銷策劃、網(wǎng)店數(shù)據(jù)化運(yùn)營等核心技能，同時(shí)兼顧創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語言表達(dá)及職業(yè)素養(yǎng)的綜合考量，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級儲備優(yōu)質(zhì)技能人才。
校地聯(lián)動：以賽促教 彰顯辦學(xué)實(shí)力
“推動‘兩業(yè)’深度融合發(fā)展，是順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的重要舉措?！睆V州城建職業(yè)學(xué)院校長李國年表示，承辦此類省級技能賽事，既是對全省職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)辦學(xué)水平、實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力的集中檢閱，更是推動學(xué)校專業(yè)建設(shè)與廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系精準(zhǔn)對接的重要契機(jī)。
作為省域高水平高職院校，廣州城建職業(yè)學(xué)院將職業(yè)技能賽事作為深化“崗課賽證”人才培養(yǎng)模式的重要抓手，深耕技能人才培育，先后在世界（全國）職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽等重大賽事中斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，為社會輸送了大批高素質(zhì)高技能人才，用實(shí)際行動踐行職業(yè)教育賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的使命。
全方位保障：對標(biāo)國賽標(biāo)準(zhǔn) 護(hù)航賽事順利開展
為確保賽事公平、公正、有序進(jìn)行，廣州城建職業(yè)學(xué)院嚴(yán)格對標(biāo)國賽標(biāo)準(zhǔn)，精心部署、周密安排，在競賽場地、技術(shù)支持、住宿餐飲、交通醫(yī)療等方面提供全方位、精細(xì)化保障。從場地布置、設(shè)備調(diào)試到后勤服務(wù)、應(yīng)急處置，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，切實(shí)為參賽隊(duì)伍營造了規(guī)范、專業(yè)、高效的競賽環(huán)境，讓選手們能夠全身心投入比拼、展現(xiàn)最佳水平。
學(xué)校表示，將以此次承辦大賽為契機(jī)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。
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