從省賽一等獎到國賽一等獎，廣州城建職業(yè)學院市場營銷專業(yè)師生團隊三年內接續(xù)“攻關”，8月26日，在2022年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“市場營銷技能”賽項中，以全國第2名的成績獲一等獎。獲獎背后，是學校堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”教育改革所取得的成果。

近五年畢業(yè)生總體就業(yè)率超過99%，連續(xù)多年招生人數超過7000人，在各項高水平大賽中屢屢獲獎：在第四十五屆世界技能大賽、第一屆全國職業(yè)技能大賽中均奪得金牌，在中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽奪得國賽金獎2項、銀獎2項、銅獎3項，獲得省賽金獎5項、銀獎24項、銅獎28項、優(yōu)勝獎31項，連續(xù)八屆獲得省優(yōu)秀組織獎；在“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中奪得國賽中金獎1項，獲省賽金獎9項、銀獎32項、銅獎50項、優(yōu)勝杯3項……今年，學校躋身廣東省高水平高等職業(yè)院校建設計劃培育單位行列。

十年來，廣州城建職業(yè)學院始終把黨的領導貫穿辦學治校全過程，圍繞立德樹人根本任務，深入推進產教融合，著力培養(yǎng)高素質技術技能人才，在高水平高等職業(yè)院校的賽道上奔跑。

●南方日報記者 陳理

把黨建工作納入學校章程

廣州城建職業(yè)學院把黨建工作納入學校章程，從頂層設計上加強民辦高校黨建工作。

黨委書記按照法定程序進入董事會，并通過建立健全學校黨委與董事會（校管會）、行政管理層的議事決策機制，完善學校治理體系，確保黨組織的政治功能和思想引領作用得到充分發(fā)揮，為學校發(fā)展把方向、掌好舵。

建立黨建工作辦公室7個、社區(qū)黨員服務站11個；在二級學院黨組織中培育與專業(yè)相融合的“一院一特色·一院一品牌”創(chuàng)新性項目；嚴格黨員發(fā)展，實行“三投票五公示兩答辯”制；通過校企合作共建黨建實踐育人基地43個，建立臨時黨支部38個……廣州城建職業(yè)學院不斷完善黨建工作體系，確保黨建工作有隊伍、有陣地、有抓手、有規(guī)范。

學校在新時代黨建“雙創(chuàng)”工作中成效顯著，是“全省黨建工作示范高?！?，并獲得“全國黨建工作標桿院系”1個、“全國黨建工作樣板支部”2個，立項數在全國1468所高職院校中名列前茅。

“學校強力推進‘三全育人’，用好課堂教學主渠道，將思政小課堂與社會大課堂和‘學習強國’等網絡課堂組成一體化的思政課程育人體系，不斷深挖‘課程思政’潛力。”廣州城建職業(yè)學院黨委書記黃學茭說。

讓學生“提前”進入崗位現場

“理實一體、學訓一體”是現代職業(yè)教育的根本。為了讓學生“提前”進入崗位現場，學校投資4000余萬元建設了3200平方米的現代建筑職業(yè)技能公共實訓中心。

學生由學中練到練中學，不斷理解理論知識、熟練掌握技能，尤其在冠軍教師、教學名師、技能大師和全國勞模引領下，學生“吃苦、敬業(yè)、創(chuàng)新、責任”精神進一步增強，努力向大國工匠的階梯攀登。

青年教師則不斷實現專業(yè)技術水平、實踐教學能力、應用研究能力和技術服務能力的有效提升，成為“工程師型”教學能手，由課堂上的“教師”成為實訓基地的“師傅”，教學相長，傳授知識與技能，實現工學交替、知行合一、實崗育人。

建立“培優(yōu)汰劣”專業(yè)調整機制

面對區(qū)域經濟發(fā)展轉型、產業(yè)結構調整和新型城鎮(zhèn)化建設需求，廣州城建職業(yè)學院緊密對接“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區(qū)建設國家戰(zhàn)略，形成了以“土木建筑、經濟管理、電子信息、藝術設計、現代服務、先進制造”六大專業(yè)群為主、特色鮮明的辦學格局。

“學校建立‘培優(yōu)汰劣’的專業(yè)動態(tài)調整機制，采取‘揚優(yōu)、支重、改老、扶新’的專業(yè)優(yōu)化方式，加強專業(yè)和專業(yè)群的規(guī)劃頂層設計?！睆V州城建職業(yè)學院校長蔣新華表示。

三年來，學校先后對12個“紅牌”專業(yè)暫停招生，對8個“黃牌”專業(yè)進行預警，通過以“減法”換“加法”的方式，確保學校專業(yè)結構可持續(xù)健康發(fā)展。截至目前，學校有國家級骨干專業(yè)3個、省級品牌專業(yè)5個，其中，建筑工程技術專業(yè)被立項為第一批“廣東省一類品牌專業(yè)”。

專業(yè)建設為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積蓄力量。學校持續(xù)深化產教融合，按照培養(yǎng)應用型人才的辦學定位、面向城市建設的服務定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，修訂專業(yè)教學質量標準，與多家知名企業(yè)共同修訂人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質量的重要指標。此外，學校依托專業(yè)群開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒班”，旨在利用校企資源，實現創(chuàng)新成果轉化和創(chuàng)業(yè)孵化。

近三年，學校立足粵港澳大灣區(qū)，主動對接服務大灣區(qū)建設，以校企合作為突破口，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)輸送近2萬名各類技能型專業(yè)人才，畢業(yè)生在大灣區(qū)就業(yè)比例超80%。

此外，作為廣東派出科技特派員人數最多的民辦高校，學校累計選派37名廣東省農村科技特派員赴河源、揭陽等地開展科技服務，助力鄉(xiāng)村振興，為新農民掌握就業(yè)致富技能提供智力支撐。

一線案例

深化“崗課賽證”

融通培養(yǎng)高技能人才

今年6月，在全國范圍內擁有較大影響力的基礎學科與應用科技賽事之一——“2022年第十二屆MathorCup高校數學建模挑戰(zhàn)賽”的賽場上，經過激烈角逐，廣州城建職業(yè)學院師生團隊獲全國?？平M一等獎。

近年來，學校持續(xù)推進“崗課賽證”融通綜合育人模式的探索與實踐，以學生為核心，以“崗”定“課”、以賽導課、以證驗課，切實增強學生專業(yè)技能。

“學校與多家知名企業(yè)共建產業(yè)學院，聯合300余家企業(yè)組建廣東城建職業(yè)教育集團，共同制定并實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案?！睆V州城建職業(yè)學院有關負責人表示。

在課程設置上，學校要求與企業(yè)實際崗位能力要求相融通、課堂授課內容與企業(yè)崗位工作內容相融通，實現以“崗”定“課”。

近年來，學校以賽導課，通過將技能大賽中技能點與教學中的知識點相融合等方式，提升學生職業(yè)綜合素質，激勵學生走“技能成才、技能報國之路”，在各項賽事中“捷報頻傳”。

以一技之長實現高質量就業(yè)。學校積極推進“1+X”職業(yè)等級證書制度試點，探索課程內容與證書標準相融通。

“通過課證融通，用人單位對學校人才培養(yǎng)質量的認可度有效提升，近五年，雇主滿意度均達90%以上。學校還獲評‘廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體’?！睆V州城建職業(yè)學院有關負責人表示。

數讀

●先后獲國家、省、市級黨建系統(tǒng)表彰150余項，其中，獲教育部“全國黨建工作標桿院系”1個、“全國黨建工作樣板支部”2個；學校為廣東省黨建“雙創(chuàng)”示范高校，并獲廣東省黨建“雙創(chuàng)”標桿院系1個、樣板支部2個，廣東省“學習型服務型創(chuàng)新型”黨支部2個

●獲國家級教學成果二等獎和廣東省教學成果一、二等獎

●建成國家級生產性實訓基地1個、央財支持實訓基地1個、省級實訓基地（公共實訓中心）12個、省級大學生校外實踐教學基地15個

●有合作企業(yè)300余家，與企業(yè)共建校外實踐教學基地195個，近五年獲得國家專利授權570項，其中發(fā)明專利授權43項