12月27日下午，由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳、廣東省教育廳、羊城晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的2024年度廣東職業(yè)教育領(lǐng)航單位致敬盛典在粵港澳大灣區(qū)（廣東）人才港舉行。我校執(zhí)行校長李國年出席活動(dòng)并發(fā)表觀點(diǎn)?，F(xiàn)場，李國年接受“職教出海的廣東力量”主題調(diào)研授旗，并榮獲“教育領(lǐng)航者”稱號(hào)。

據(jù)了解，全省共有20所高職院校參加授旗儀式，19位職業(yè)院校、技工院校代表獲“教育領(lǐng)航者”稱號(hào)，我校是全省唯一民辦高職。

“當(dāng)前，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯正在由內(nèi)部邏輯轉(zhuǎn)向外部邏輯。”在精彩的圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，面對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，對(duì)加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，李國年提出三點(diǎn)思考：一是產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)特征之一，是職業(yè)教育類型特征的具體體現(xiàn)，加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系是對(duì)職業(yè)教育規(guī)律與技術(shù)技能人才成長規(guī)律認(rèn)識(shí)的再深化。二是職業(yè)教育承擔(dān)服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新使命，隨著職業(yè)教育發(fā)展的邏輯由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)換，在實(shí)現(xiàn)加快建設(shè)制造強(qiáng)國、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)新型工業(yè)化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)等戰(zhàn)略任務(wù)過程中，不僅急需更多高技能人才，也使得產(chǎn)教融合作為凸顯職業(yè)教育類型定位的特征越來越明顯，因此，產(chǎn)教融合與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)形成相輔相成、互為支撐的辯證統(tǒng)一關(guān)系。三是產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然戰(zhàn)略選擇。從這個(gè)角度來講，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校高水平辦學(xué)、人才培養(yǎng)高質(zhì)量和學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就要堅(jiān)持“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作”的辦學(xué)定位，突出產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)總目標(biāo)，人才培養(yǎng)體系、專業(yè)與課程改革、課堂教學(xué)改革、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新、賦能教師專業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。

作者：黨委宣傳部

編輯：龔蝶 審核：黨委宣傳部