4月24日上午，學校在行政樓501會議室召開教師績效考核工作協(xié)調(diào)會。校長劉國生、副校長李志強，各二級學院分管考核工作領(lǐng)導、相關(guān)職能部門負責人及考核專員，教育技術(shù)中心系統(tǒng)研發(fā)人員和督察辦全體人員參加了會議。會議由督察辦公室主任馬亞光主持。

劉校長認為,修訂后的《教師績效考核管理辦法》接地氣、好操作、有創(chuàng)新。接地氣是聚焦課堂主陣地，針對性強。好操作是測評打分記實性勾選，直觀量化。有創(chuàng)新主要是四個方面，一是增加同行評價，符合教育部要求；二是改革學生評價，力求簡化直觀；三是科技與社會服務(wù)考核記分，封頂不保底，同院院內(nèi)比較，避免科類差異；四是績效評定學院自定，體現(xiàn)院情側(cè)重點。希望各相關(guān)部門精準對接以上要點，盡快研究出臺直觀量化的評價條目，完善配套計分，草擬考核獎懲條例；二級學院要認真研究學習辦法，精準把握辦法要點，主動作為，狠抓實施，確保改革措施精準落地。

李副校長就二級學院院長負總責，制定好自主操作部分記分細則，相關(guān)部門制定考核結(jié)果運用配套辦法等談了看法。馬主任從背景、意義、內(nèi)容等對“辦法”進行了解讀，認為修訂突出了可操作性和人性化、強化了過程性考核和發(fā)展性評價、注重了考核激勵約束和二級學院考核主體作用。與會人員就有關(guān)實施細節(jié)進行了研討，提出了操作層面的具體建議。

本輪“教師績效考核辦法”修訂工作，從2016年9月學校重點抓提高課堂教學開始著手，先后兩次召集行政和教學部門專題研討，根據(jù)教育部的“指導意見”進行大幅度調(diào)整后，并通過教學科技工作會專題網(wǎng)頁，向全校教師征求意見，進行反復論證、多次修訂。今年3月份提交校長辦公會審議，決定提交4月召開的教職工代表大會表決通過。        

教師績效考核協(xié)調(diào)會會場