數(shù)學(xué)建模，是根據(jù)實(shí)際問題建立數(shù)學(xué)模型，再對數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實(shí)際問題。2015年初，該校數(shù)學(xué)教研室主任趙國瑞萌生組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的念頭。他想起自己讀大學(xué)本科時也參加過一次這個比賽，自己的數(shù)學(xué)底子好，但最后連獎牌的邊兒都沒摸著。而學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)底子如何，他心里很清楚，但他還是想試一試。他和教研室的劉君等老師一起，從“一窮二白”起步，發(fā)動學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)。
他說，對于一群數(shù)學(xué)底子薄弱的學(xué)生而言，參加高規(guī)格的數(shù)學(xué)建模競賽是一種對自我的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這樣一種歷練，學(xué)生的思維模式、鉆研精神、抗挫折能力和論文寫作水平都有了明顯的提高甚至飛躍，“個別學(xué)生臨場退縮，但是絕大多數(shù)學(xué)生都咬牙堅(jiān)持了下來”。
“一開始只是因?yàn)檫x修了數(shù)學(xué)建模這門課，但后面慢慢地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)建模是一件很有趣也很有意義的事情，充滿挑戰(zhàn)。”經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2017級會計(jì)1班范銘麗說。2018年，她和古志城、李思鋒組成的團(tuán)隊(duì)獲得國賽二等獎。
言及在大學(xué)期間兩次參賽經(jīng)歷，李思鋒說：“終身受益。”2019年，他畢業(yè)到深圳找工作時，“出示”了自己的獲獎證書，給他加了很多分。目前，李思鋒在某公司科技資訊部擔(dān)任后端開發(fā)工程師，2020年底，他所在的公司登陸了深交所。
