近日，工業(yè)和信息化部發(fā)布2024年中小企業(yè)人才培訓(xùn)“名師優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課程名單，全國共計100門，廣州城建職業(yè)學(xué)院《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程成功入選，是全國唯一入選的高職院校。此前，在11月剛剛結(jié)束的第14屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，該校斬獲1金1銀3銅的優(yōu)異成績，加權(quán)得分位居全國高職第七、廣東省第一。
“我們學(xué)校從創(chuàng)辦之初便將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為辦學(xué)特色，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑和方法?！痹撔?chuàng)業(yè)教育學(xué)院院長邱漠河說。近年來，該校立足廣州地處“兩個前沿”、擔(dān)當(dāng)“兩個窗口”和粵港澳大灣區(qū)獨特的地緣優(yōu)勢，構(gòu)建起“四鏈融合、五力并育、六維鑄魂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。一是四鏈融合。依托省級示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，整合和配置校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素和資源，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場地、創(chuàng)業(yè)項目管理、培訓(xùn)孵化等支持和服務(wù)，搭建“校企融合”的協(xié)同育人機制，推進教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合，推動賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合。二是五力并育。通過以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，形成“賽創(chuàng)融合”的教學(xué)實踐模式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力、合作協(xié)作能力、競爭能力；根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)需求，建立了通識普及、專業(yè)融合和精英培養(yǎng)“專創(chuàng)融合”的雙創(chuàng)課程體系，集中建設(shè)一批質(zhì)量高、效果佳、反響好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌課程，其中《公司運營綜合實戰(zhàn)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》等課程都已成功入選廣東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色示范課程，塑造學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力和批評性思維能力。三是六維鑄魂。從“黨建筑基、思想塑魂、理論強基、文化滋養(yǎng)、融媒傳播、實踐礪煉”六個不同維度注重對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，用創(chuàng)業(yè)的魅力、積極態(tài)度和正確價值觀及其對個人發(fā)展的重大意義來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干。近三年，該校獲教育部供需對接就業(yè)育人項目39項，“活影科技”等31個項目獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國賽及“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽金獎等各類賽事獎項，學(xué)校入選廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校。
“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對現(xiàn)代職業(yè)教育提出了更新更高的要求”。該校執(zhí)行校長李國年表示，下一步，學(xué)校將繼續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，探索構(gòu)建全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新體系、新載體、新場景，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，通過讓創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活，持續(xù)打造創(chuàng)新人才的孵化器、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的金名片，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性，提升職業(yè)教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的能力。
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