在廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東省綠色建造與節(jié)能施工工程技術(shù)研究中心內(nèi)，一座占地486平方米的“磊蒙城建機(jī)制砂石實(shí)驗(yàn)室”正踐行著國家職業(yè)教育的實(shí)踐育人理念。這個(gè)由學(xué)校與廣東磊蒙智能裝備集團(tuán)共建，總投資508萬元的技術(shù)平臺(tái)，不僅承擔(dān)著機(jī)制砂石骨料檢測與科研任務(wù)，更通過市場化運(yùn)營，面向行業(yè)企業(yè)開展檢測業(yè)務(wù)，使學(xué)生在科技創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐中錘煉技能，成為踐行《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》“推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度對(duì)接”的生動(dòng)樣板。
實(shí)驗(yàn)室即課堂：檢測業(yè)務(wù)激活實(shí)訓(xùn)新生態(tài)
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，城市軌道交通技術(shù)專業(yè)學(xué)生嚴(yán)子健正熟練地操作著全自動(dòng)抗折抗壓試驗(yàn)機(jī)，對(duì)某機(jī)制砂石生產(chǎn)企業(yè)送檢的石塊樣本進(jìn)行抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)?！斑@已是本學(xué)期我直接參與的第3單檢測任務(wù)，在設(shè)備操作和實(shí)驗(yàn)流程逐漸熟練的同時(shí)，我也越發(fā)感受到參與真實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐的重要意義”，他展示著檢測報(bào)告說，“每單業(yè)務(wù)都是實(shí)戰(zhàn)考核，我們將秉承專業(yè)、公正、透明的原則，為企業(yè)做好檢測實(shí)驗(yàn)服務(wù)”。
這種“真場景、真任務(wù)、真角色”的實(shí)訓(xùn)模式，源于實(shí)驗(yàn)室獨(dú)特的市場化運(yùn)行機(jī)制——
實(shí)踐輔助教學(xué)：學(xué)校設(shè)置“建筑材料檢測”相關(guān)課程，同時(shí)校企團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生面向企業(yè)開展機(jī)制砂石檢測業(yè)務(wù)，學(xué)生課堂上所學(xué)到的知識(shí)，可以運(yùn)用到檢測過程中，而檢測過程中碰到的實(shí)際問題，又能助推學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)新知識(shí)。
能力對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)：學(xué)生以“準(zhǔn)員工”身份參與采樣、檢測到報(bào)告出具全流程，其操作的智能云控平臺(tái)與磊蒙集團(tuán)生產(chǎn)基地系統(tǒng)同源。這種緊密的產(chǎn)業(yè)銜接使學(xué)生能夠無縫掌握企業(yè)級(jí)技術(shù)規(guī)范，確保其技能與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高度一致。同時(shí)，該機(jī)制通過實(shí)時(shí)反饋生產(chǎn)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)優(yōu)化操作流程，為畢業(yè)后直接勝任磊蒙集團(tuán)等合作企業(yè)的核心崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，顯著提升了就業(yè)競爭力與職業(yè)適應(yīng)力。
技術(shù)賦能成長：檢測收益設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)貼，參與的學(xué)生均可獲得補(bǔ)貼，這不僅有效激發(fā)了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)積極性，更將經(jīng)濟(jì)激勵(lì)轉(zhuǎn)化為技能提升動(dòng)力。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)直接掛鉤檢測任務(wù)的完成質(zhì)量與效率，促使學(xué)生在操作智能云控平臺(tái)、分析數(shù)據(jù)誤差時(shí)始終保持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。部分收益還專項(xiàng)用于更新實(shí)驗(yàn)室的AI分析軟件及虛擬仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生能在真實(shí)業(yè)務(wù)場景中同步掌握行業(yè)前沿技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)“以技提能、以能增收”的良性循環(huán)。
育人鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈：破解職教實(shí)踐痛點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室的市場化運(yùn)營，精準(zhǔn)破解了職教領(lǐng)域難題。
實(shí)訓(xùn)虛化變生產(chǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)：傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)多采用模擬設(shè)備，而該實(shí)驗(yàn)室直接對(duì)接企業(yè)檢測需求。建筑工程學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生龐志熙坦言：“過去在模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)檢測業(yè)務(wù)，現(xiàn)在面對(duì)的是真實(shí)企業(yè)供應(yīng)商的砂石樣本——檢測誤差直接影響工程質(zhì)量，這種壓力讓技能提升更快?！?/p>
技能評(píng)價(jià)單一變市場標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證：學(xué)生檢測操作嚴(yán)格遵循《機(jī)制砂石生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)要求，并由校企雙方技術(shù)人員審核簽字，保障規(guī)范性與專業(yè)性。磊蒙集團(tuán)技術(shù)總監(jiān)袁分波指出：“學(xué)生實(shí)驗(yàn)出具的檢測報(bào)告經(jīng)審核后與行業(yè)其他二級(jí)實(shí)驗(yàn)室同等效力，這種市場背書比任何成績單都有說服力。能在檢測單上出現(xiàn)學(xué)生的名字，本身也是對(duì)學(xué)生技能的肯定”。
實(shí)踐收益反哺教學(xué)生態(tài)：檢測收益的部分用于維護(hù)設(shè)備，部分轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐補(bǔ)貼，形成“技術(shù)服務(wù)—收益分配—能力提升”閉環(huán)。實(shí)驗(yàn)室自身具備“造血”功能，才能確保產(chǎn)教融合的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。這種收益分配機(jī)制直接提升了學(xué)生的實(shí)踐積極性，實(shí)踐補(bǔ)貼讓學(xué)生能自主購買專業(yè)工具或參與行業(yè)認(rèn)證考試，從而強(qiáng)化技能實(shí)操能力。同時(shí)，設(shè)備維護(hù)確保了檢測技術(shù)的先進(jìn)性，實(shí)驗(yàn)室定期引入智能化檢測儀器，大幅提高了檢測效率和精度，吸引更多企業(yè)委托真實(shí)項(xiàng)目。剩余收益還可用于支持教師培訓(xùn)和校企聯(lián)合研發(fā)，進(jìn)一步打通育人鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的銜接。企業(yè)方反饋，這種閉環(huán)模式不僅降低了檢測成本，還培養(yǎng)了高匹配度的技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗，減少了企業(yè)培訓(xùn)投入，形成良性循環(huán)的產(chǎn)教融合生態(tài)。
實(shí)踐育人，從檢測臺(tái)走向大舞臺(tái)
磊蒙城建砂石檢測實(shí)驗(yàn)室的市場化實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了職業(yè)教育“教學(xué)即生產(chǎn)”的深刻內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生簽發(fā)的檢測報(bào)告成為企業(yè)質(zhì)量管控的權(quán)威依據(jù)，當(dāng)技術(shù)服務(wù)收益持續(xù)反哺教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室已不僅是一座技術(shù)平臺(tái)——它是職教學(xué)子從“技能學(xué)習(xí)者”蝶變?yōu)椤爱a(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)者”的橋梁，更是《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》“構(gòu)建教育、科技、人才良性循環(huán)”戰(zhàn)略在職業(yè)院校的微觀落地。廣州城建職業(yè)學(xué)院以市場化機(jī)制打破校園圍墻，讓實(shí)訓(xùn)臺(tái)變身服務(wù)臺(tái)、檢測單化作成績單，讓參與實(shí)踐的學(xué)生走向更大的舞臺(tái)。
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