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【廣州日?qǐng)?bào)】廣東省高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)|廣州城建職業(yè)學(xué)院:深耕“兩業(yè)協(xié)同” 打造服務(wù)縣域新范式

來源單位:廣州日?qǐng)?bào)

發(fā)布時(shí)間:2026-03-05

2月24日,在廣州召開的廣東省高質(zhì)量發(fā)展大會(huì),聚焦“制造業(yè)與服務(wù)業(yè)協(xié)同發(fā)展”。教育戰(zhàn)線有何新?lián)?dāng)、新作為?“全省高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)凝聚‘跑起來、搶時(shí)間、爭(zhēng)一流’的磅礴力量,為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)同頻共振描繪奮進(jìn)藍(lán)圖?!睆V州城建職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)李國年說。

立足“十五五”新起點(diǎn),學(xué)校將以“創(chuàng)建雙高院?!焙汀吧衤殬I(yè)本科”為“雙引擎”,以“辦學(xué)能力高水平,產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為核心追求,緊扣“制造業(yè)與服務(wù)業(yè)協(xié)同發(fā)展”主線,深耕縣域、賦能產(chǎn)業(yè),致力于打造服務(wù)兩業(yè)協(xié)同的職教新范式。

歲末年初,學(xué)校捷報(bào)頻傳——牽頭成立清遠(yuǎn)佛岡產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體,3本教材入選第二批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,榮獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng),榮登“軟科2025年中國高職院校排名”民辦院校榜首,獲評(píng)“冠軍?!钡?。這份成績(jī)單,正是學(xué)校主動(dòng)融入“兩業(yè)協(xié)同”發(fā)展、精準(zhǔn)服務(wù)縣域所需的生動(dòng)注腳。

“推動(dòng)‘兩業(yè)協(xié)同’,是職業(yè)教育順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、實(shí)現(xiàn)共生共長(zhǎng)的必由之路?!崩顕暾f,緊扣這一主線,學(xué)校將重點(diǎn)實(shí)施三大計(jì)劃。

一是實(shí)施高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃,構(gòu)建人才供給新范式。落實(shí)教育部“以產(chǎn)定教”改革路徑,建立校企行“三組長(zhǎng)”協(xié)同機(jī)制,推動(dòng)“產(chǎn)業(yè)—專業(yè)群—人才鏈”深度融合。精準(zhǔn)對(duì)接大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)集群需求,做強(qiáng)智能建造、智能制造、人工智能等高端裝備制造業(yè)類專業(yè)群,做優(yōu)數(shù)字商貿(mào)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群,打破“工科”與“商科”壁壘,培養(yǎng)適應(yīng)兩業(yè)融合發(fā)展需要的高技能人才。

二是深化產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制,構(gòu)建平臺(tái)賦能新范式。依托粵港澳大灣區(qū)智能建造產(chǎn)教融合共同體和“五方橋”數(shù)字化平臺(tái),深化“1+1+1”模式——一個(gè)二級(jí)學(xué)院聚焦一個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、綁定一個(gè)龍頭企業(yè)。在華為ICT學(xué)院、比亞迪產(chǎn)業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)上共建高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地,發(fā)揮世界技能大賽中國集訓(xùn)基地作用,既服務(wù)傳統(tǒng)工人技能提升,也培育智慧城市管理人才,實(shí)現(xiàn)“智能制造”與“智慧服務(wù)”無縫對(duì)接。

三是實(shí)施賦能縣域發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃,構(gòu)建校地共生新范式。緊扣“百千萬工程”,立足從化、佛岡“一校兩區(qū)”地處縣域?qū)嶋H,啟動(dòng)三年行動(dòng)計(jì)劃。與從化經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共建產(chǎn)教聯(lián)合體,推進(jìn)佛岡工業(yè)園區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體實(shí)體化運(yùn)作,探索“三組長(zhǎng)制”決策執(zhí)行機(jī)制。依托7個(gè)省級(jí)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái),組織科技特派員團(tuán)隊(duì)深入工廠車間、田間地頭,推動(dòng)先進(jìn)制造技術(shù)向縣域下沉、現(xiàn)代服務(wù)理念向鄉(xiāng)村延伸,以“城建所能”精準(zhǔn)對(duì)接“縣域所需”,在深耕“兩業(yè)協(xié)同”中蹚出職業(yè)教育服務(wù)縣域發(fā)展的新路子。

職業(yè)教育是離產(chǎn)業(yè)最近的教育。李國年表示,廣州城建職業(yè)學(xué)院將錨定高質(zhì)量發(fā)展,在扎根縣域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)中走深走實(shí),為廣東在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)中走在前列貢獻(xiàn)“城建力量”。

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